1- Que se entiende por inteligencia.
2- Que se entiende por pensa miento.
3- Cuales son las clases de pensamiento. Explíquelos.
4- Cuales son los tipos de inteligencias.
5- Explique cada tipo de inteligencia.
6- explique las principales características de cada tipo de inteligencia.
7- Elaborar un ensayo con todos los contenidos consultados en la red sobre tipos de inteligencias
8- según Gardner, pestalozi y John Dewey como se desarrolla el aprendizaje.
solución.
1. Cuando se habla de inteligencia se debe relacionar con la operatividad de las habilidades, en este sentido la inteligencia espacial se corresponde con la habilidad para la percepción tridimensional.
2.El pensamiento es una creación de la mente. Es todo aquello traído a existencia mediante la función del intelecto. El pensamiento es una experiencia interna e intrasubjetiva, a través de la cual podemos inventar, encontrar respuestas, resolver problemas y mucho más.
La palabra pensamiento define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, ya sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, oníricos, etc..
3.
1. pensamiento racional.se caracteriza por elaboración de conceptos y por el uso de los modos lógicos de razonamiento. ejemplo: deducion
2.pensamiento imaginativo. por la imaginación y la fantasía, la menta recibe imágenes que nunca han sido persividas. ejemplo: pre decoracion de una casa
3. pensamiento creador. hace que se desarrolle la creatividad de sus determinadas respuestas, como en creaciones artísticas, científicas...todas estas están conectadas con esta tipo de pensamiento. ejemplo: estilo propio de cada persona, hace que se desarrolle en creatividad y sus determinades respuestas
4. pensamiento intuitivo o concreto. todo queda reducido a algo concreto por poseer un nivel bajo de abstracción. ejemplo: presentimiento de un hecho negativo
5. pensamiento abstracto. tiene relación con conceptos genéricos; en este tipo de rasgos o hechos no son incluidos y según sus respuestas se dividen
6. pensamiento reproductivo. es actualizar todo tipo de aprendizaje y memoria para su solución. ejemplo: recuperación de información
7.pensamiento productivo. es la solución a los problemas son novedosos y creativos. no solo recuerdan si no que producen respuestas nuevas ejemplo: solucionar un problema sin ayuda.
8. pensamiento convergente y divergente.
convergente:su medida son los test de inteligencia y global los estudios académicos para dar solución al problema. ejemplo: un problema matemático
2.pensamiento imaginativo. por la imaginación y la fantasía, la menta recibe imágenes que nunca han sido persividas. ejemplo: pre decoracion de una casa
3. pensamiento creador. hace que se desarrolle la creatividad de sus determinadas respuestas, como en creaciones artísticas, científicas...todas estas están conectadas con esta tipo de pensamiento. ejemplo: estilo propio de cada persona, hace que se desarrolle en creatividad y sus determinades respuestas
4. pensamiento intuitivo o concreto. todo queda reducido a algo concreto por poseer un nivel bajo de abstracción. ejemplo: presentimiento de un hecho negativo
5. pensamiento abstracto. tiene relación con conceptos genéricos; en este tipo de rasgos o hechos no son incluidos y según sus respuestas se dividen
6. pensamiento reproductivo. es actualizar todo tipo de aprendizaje y memoria para su solución. ejemplo: recuperación de información
7.pensamiento productivo. es la solución a los problemas son novedosos y creativos. no solo recuerdan si no que producen respuestas nuevas ejemplo: solucionar un problema sin ayuda.
8. pensamiento convergente y divergente.
convergente:su medida son los test de inteligencia y global los estudios académicos para dar solución al problema. ejemplo: un problema matemático
divergente.un problema con varias posibilidades de respuesta, abierto a enfoques e ideas variables. ejemplo: escocer una solución entre varias de un problema
4. tipos de inteligencia
-inteligencia condicional
-inteligencia racional
-inteligencia lingüística
- inteligencia lógica-matemática
-inteligencia interpersonal o social
-inteligencia musical
5. definición:
- inteligencia condicional:el intelecto funciona de forma diferente según los requisitos exigidos en cuanto a fiabilidad
-inteligencia racional:la inteligencia estará formada por la capacidad de efectuar relaciones abstractas elementales que permiten efectuar cualquier operación de relación mas o menos compleja
-inteligencia lingüística:capacidad de usar las palabras de manera adecuada. caracteriza a escritores y poetas.
-inteligencia lógica-matemática:capacidad que permite resolver problemas de logia y matemática
-inteligencia interpersonal o social:capacidad de entender a las personas con empatia, esta relacionada con las emociones
-inteligencia musical:capacidad relacionadad con las artes musicales
6.-inteligencia Musical : es la capacidad que tiene la persona de fluirse en la música ,
distinguiendo el ritmo , el tono , y creando con esta un nuevo sonido.
- Corporal-cinestésica : la características es que la persona es mas lista
6.-inteligencia Musical : es la capacidad que tiene la persona de fluirse en la música ,
distinguiendo el ritmo , el tono , y creando con esta un nuevo sonido.
- Corporal-cinestésica : la características es que la persona es mas lista
- Lingüística.: es la capacidad donde las personas utilizan sus habilidades de
escribir y leer .
- Lógico-matemática : Es donde utilizan las habilidades de operaciones matemáticas , + - * /
- Espacial. : es de pensar en 3 dimensiones como cuando te memorizas un lugar de la ciudad
- Interpersonal : es donde las personas aprender a interrelaciónarse con las demás personas
- Intrapersonal. : es cuando la persona aprende a no depender de nadie y saber dirigir su vida
- Naturalista.: es la capacidad de distinguir los animales plantas etc lo que lo rodea
7. Inteligencia se define como la capacidad de entender o comprender, pero no hay una sola sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves para saber todo sobre ella.
El pensamiento es un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas.
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.
El pensamiento es un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas.
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.
8.Gardner: propuso en su libro "Estructuras de mente" la existencia de por lo
menos siete inteligencias básicas. Cuestionó la práctica de sacar a un
individuo de su ambiente natural de aprendizaje y pedirle que realice ciertas
tareas asiladas que nunca había hecho antes y que probablemente nunca
realizaría después. En cambio sugirió que la inteligencia tiene más que ver
con la capacidad para resolver problemas y crear productos en un ambiente
que represente un rico contexto y de actividad natural.
Pestalozi: apuesta a un currículo de integración intelectual basado también en las experiencias
.
Freobel (fundador de los jardine de Infantes) habla del aprendizaje a través
de experiencias con objetos para manipular, juegos, canciones, trabajos.
John Dewey: ve al aula como un microcosmos de la sociedad donde el
aprendizaje se da a través de las relaciones y experiencias de sus integrantes.
El lenguaje integral usa la lingüística como centro pero usa otras:
inteligencias para lograr lograr sus objetivos como la música, las
actividades manuales, la introspección, etc. Las experiencias personales
ponen en juego todas o algunas inteligencias de los individuos y es a través de
ellas donde logrará la inclinación natural.
