lista de chequeo N°3

..INFORMACIÓN GENERAL
Programa de formación: Técnico Sena	Ficha:	2.
Nombre del instructor: Lucinda Mosquera  R.	Cédula:	25004483.
Fecha de aplicación:  Mayo 18  2012.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

Código de la guía:    20- tipos de inteligencias.

Competencias a desarrollar:  Promover la interacción idónea consigo mismo y con los demás.

Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

DESARROLLO DE LA GUIA
Proyecto:	Implementación de las tics
Fase del proyecto:	5.          INTERACCIÓN CON EL ENTORNO .
Actividad del proyecto:	. DESARROLLAR COMPETENCIAS SOCIALES INTEGRALES
Duración (horas):	4 horas.
Descripción de la actividad de proyecto:  En el presente  cuestionario se les aplicara una serie de preguntas relacionadas con la temática desarrollada sobre inteligencias múltiples  incluido el concepto general,  para lo cual cada estudiante debe apoyarse en las consultas realizadas con anterioridad en la web y que están en los blogger personal.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:   Solución de cuestionario.

Descripción de la actividad de aprendizaje 1:

1-      Que se  entiende por inteligencia.

2-    Que se entiende por pensa miento.

3-    Cuales  son las clases de pensamiento.  Explíquelos.

4-    Cuales son los tipos de inteligencias.

5-    Explique cada tipo de inteligencia.

6-    explique las principales características de cada tipo de inteligencia.

7-    Elaborar un  ensayo con todos los contenidos  consultados en la red sobre  tipos de inteligencias para socializar en el grupo la próxima clase.

8-    según Gardner, pestalozi y John Dewey como se desarrolla el aprendizaje.

EVIDENCIA:
Tipo de Evidencia:	Desempeño	x	Conocimiento			x	Producto	x
Descripción:
Producto entregable:
Forma de entrega:
Criterios de Evaluación:
Instrumento de Evaluación:	Tipo				Código
	Cuestionario			x
	Lista Chequeo
	Lista de Verificación
	Otro:

Firma tutor. Lucinda Mosquera.        Firma  Aprendiz.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

Descripción de la actividad de aprendizaje 2

:

EVIDENCIA:
Tipo de Evidencia:	Desempeño	x	Conocimiento			X	Producto	x
Descripción:
Producto entregable:
Forma de entrega:
Criterios de Evaluación:
Instrumento de Evaluación:	Tipo				Código
	Cuestionario			x
	Lista Chequeo			x
	Lista de Verificación			x
	Otro:

·         Bibliografía:.

      Firma  del Instructor – Tutor                                       Firma del Aprendiz

la constitución política de Colombia (democracia)

la constitución política de Colombia


1. que es una constitución 


La Constitución ha sido, a lo largo de la historia, un concepto de suma importancia a la hora de mantener el orden de las naciones. La Constitución permite a un Estado constituirse como tal, ya que se trata del conjunto de las leyes fundamentales que regulan la forma de gobernar. Una constitución, así como puede ser un conjunto de normas escritas o no, puede ser también aceptada por los miembros del Estado, o bien, puede ser establecida.


La creación de una constitución tiene como fin último fijar ciertos límites y patrones de acción entre los diferentes poderes del Estado, es decir, norma la relación entre lo legislativo, lo judicial y lo ejecutivo, además, establece los derechos que el pueblo que conforma el Estado posee, formándose a partir de ella, las bases generales para el gobierno de una determinada nación.




2.principios fundamentales

En el Título I de la Constitución se establecen los principios fundamentales de la nación colombiana. Estos principios, compilados en los diez primeros artículos de la carta, hacen referencia al Estado y a la función que este tiene en el cumplimiento de los derechos de los colombianos. Al respecto, la carta constitucional asegura:

• -Colombia es un Estado social de derecho organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista.
• -Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución.
• -La soberanía reside exclusivamente en el pueblo, del cual emana el poder público.
• -La Constitución es norma de normas.
• -El castellano es el idioma oficial de Colombia.
• -El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los derechos inalienables de la persona.
• -Los particulares sólo son responsables ante las autoridades por infringir la Constitución y las leyes.
• -El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.
• -Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación.
• -Las relaciones exteriores del Estado se fundamentan en la soberanía nacional y en el respeto a la autodeterminación de los pueblos.

3.base ideológicas


Desde la Constitución Federal de 1824 hasta la actual, el propósito primordial de las mismas ha sido el de asegurar la felicidad y prosperidad o bienestar  de los habitantes, garantizando los derechos constitucionales y proveyendo asimismo confianza y seguridad  al pueblo, es decir, haciendo de la Constitución el instrumento privilegiado del desarrollo y de la seguridad de los habitantes

En 1936, el recordado abogado don Julián López Pineda, escribió la obra “Reforma Constitucional en Honduras”  reconociendo, desde ese entonces, lo actualmente cierto en cuanto a que: “después de muchísimos siglos, filósofos y hombres de acción todavía no han encontrado la constitución perfecta, es decir, la Constitución que asegure a todos los miembros de la sociedad el mínimo de bienestar material y de cultura espiritual a que tiene derecho cada uno de ellos. Conforme a la justicia natural, el ser humano, por el hecho de haber nacido, tiene derecho a una parte proporcional de las riquezas naturales. Y todo el problema de la Constitución de una república se reduce a encontrar los medios eficaces a fin de que cada miembro de ella pueda disfrutar, sin perjuicio de las demás, de la parte que le corresponde en las riquezas naturales. Si estos medios se hubieran encontrado, no habría guerra entre los países, ni habría guerras civiles, no habría robos, ni prostitución, ni crímenes, que son consecuencias de la agria lucha por el pan y la irritante desigualdad de medios de vida y de cultura.  No habría opresores. No habría tiranos. Y la vida colectiva funcionaría bajo una disciplina humana, garantizada por una autoridad indiscutible: la autoridad del poder instituido para hacer efectivo el derecho de cada miembro de la sociedad”.

La Constitución es, en efecto, un instrumento de vida en sociedad y dentro del Estado que responde esencialmente a la promoción de la dignidad del ser humano. Dignidad que se expresa en la vigencia efectiva de los derechos humanos fundamentales y garantías constitucionales de los habitantes, sin exclusiones ni marginaciones, y con la única limitación del respeto de cada habitante a los derechos de los demás, a la seguridad  y desarrollo de todas y todos.

4.derechos fundamentales

Los derechos fundamentales son aquellos inherentes al ser humano, pertenecen a toda persona en razón a su dignidad humana.

-Concepto objetivo. Esencia de la estructura jurídico política de nuestra constitución, el estado social de derecho no puede existir sin el reconocimiento y el ejercicio de los derechos fundamentales.

-Concepto subjetivo, ámbito limitado del individuo imprescindible para el desarrollo y la libertad de las personas, es núcleo básico e irrenunciable del estatuto jurídico del individuo.

-Límites Internos, el contenido del derecho no debe de ser transgredido por otras personas o poderes, ya que se estaría atentando a la dignidad de la persona.

-Límites Externos, impuesto por el orden jurídico de manera expresa, limita las manifestaciones ideológicas, protegiendo de esta manera los derechos de otras personas.

-Inherentes a la personalidad: son aquellos derechos de los cuales se es titular por el solo hecho de ser persona.

inteligencias multiples

concepto 


Cuando se habla de inteligencia múltiple se debe relacionar con la operatividad de las habilidades, en este sentido la inteligencia espacial se corresponde con la habilidad para la percepción tridimensional.
La inteligencia lógico-matemática, se relaciona con la habilidad para razonar lo abstracto.
La Inteligencia Lingüística, con la habilidad cognitiva en el uso de la
palabra.
Inteligencia corporal, la habilidad , destreza que se manifiesta en la expresión corporal.
La inteligencia musical se evidencia en la práxis de las formas musicales.
la inteligencia naturalista, se expresa en la observación y la utilización de la naturaleza.
Inteligencia Intrapersonal,la habilidad se demuestra en la percepción personal del individuo.
Inteligencia Interpersonal, la habilidad y actitudes favorables para entender a los otros...


tipos 


inteligencia naturalista


Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. 

Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.

Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico.


carateristicas


Exploran ámbitos humanos de la cultura, la ciencia y el mundo de la naturaleza con interés y entusiasmo.
- Aprovechan oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos, plantas o animales y para encargarse de su cuidado.
- Establecen categorías o clasifican objetos según sus características.
- Manifiestan deseos de entender “cómo funcionan las cosas”.
- Reconocen patrones de semejanza o diferencia entre miembros de una misma especie o clases de objetos.
- Abordan el aprendizaje acerca de los ciclos vitales de la flora o fauna y las etapas de producción de objetos fabricados por el hombre.

Las habilidades del pensamiento naturalista pueden ser aplicadas a muchas disciplinas, ya que entre sus capacidades esenciales se incluyen: observación, reflexión, establecimiento de conexiones, clasificación, integración y comunicación de percepciones acerca del mundo natural y humano, y estas habilidades de pensamiento son útiles para cualquier aprendizaje y sobre todo en actividades de investigación


inteligencia espacial


La inteligencia visual-espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas o externas. Algunas de estas habilidades o todas ellas pueden manifestarse en una misma persona


carateristicas


-Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales. 
-Reproducir mentalmente objetos que se han observado. 
-Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias; la imagen queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla, independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se encuentre. 
-Anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar o suponer cómo pueda variar un objeto que sufre algún tipo de cambio. 
-Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos; identificar aspectos comunes o diferentes en los objetos que se encuentran alrededor del individuo


inteligencia corporal cinestesica 
La inteligencia corporal cinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente


carateristicas
Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades físicas. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos. En la sociedad occidental, las habilidades físicas no cuentan con tanto reconocimiento como las cognitivas, aun cuando en otros ámbitos la capacidad de aprovechar las posibilidades del cuerpo constituye una necesidad de supervivencia, así como también una condición importante para el desempeño de muchos roles prestigiosos

También existe la habilidad cinestésica expresada en movimientos pequeños, por lo que podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que se dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manualesLa escuela tradicional no le da suficiente importancia a este tipo de inteligencia, se le dedican una o dos horas semanales a las actividades que la desarrollan y es una manera de formar socialización, la estimulación sensoriomotriz no solo sirve a nivel físico sino que permite mayor desarrollo cognitivo


inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal consiste, según la definición de Howard Gardner, en el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verídico de nosotros mismos, así como utilizar dicho modelo para desenvolvernos de manera eficiente en la vida.


carateristicas
Capacidad de percibir las propias emociones: La percepción de las propias emociones implica saber prestarle atención a nuestro propio estado interno. Pero normalmente estamos más acostumbrados a practicar como no sentir que a sentir. Gastamos mucha energía tratando de distanciarnos de nuestras emociones, intentando no sentirlas, no pensar en ellas, no experimentarlas, unas veces porque son desagradables o difíciles y otras porque no encajan con nuestra idea de lo que debiéramos sentir.

La capacidad de controlar las emociones: Una vez que aprendemos a detectar nuestros sentimientos podemos aprender a controlarlos. Hay gente que percibe sus sentimientos con gran intensidad y claridad, pero no es capaz de controlarlos, sino que los sentimientos le dominan y arrastran. Todos en algún momento nos hemos dejado llevar por la ira, o la tristeza, o la alegría. Pero no todos nos dejamos arrastrar por nuestras emociones con la misma frecuencia. Controlar nuestros sentimientos implica, una vez que los hemos detectado e identificado, ser capaces de reflexionar sobre los mismos. Reflexionar sobre lo que estamos sintiendo no es igual a emitir juicios de valor sobre si nuestros sentimientos son buenos o malos, deseables o no deseables. 

Capacidad de automotivación : Nos motivamos a nosotros mismos cuando sabemos lo que queremos conseguir y como conseguirlo Por tanto para desarrollar la capacidad de motivarnos a nosotros mismos primero tenemos que aprender a fijar los objetivos que queremos conseguir. Muchas veces no sabemos bien lo que queremos, o sabemos muy bien lo que no queremos


inteligencia interpersonal
Esta relacionada con la capacidad que tienen las personas de entender las relaciones sociales, una capacidad amplia para interactuar con las personas entender los estados de ánimos, las intenciones y motivaciones de los demás, tiene una alta capacidad de liderazgo o al menos de asumir un rol exitoso y útil dentro de un grupo social.


carateristicas

• -Personas con habilidades sociales definidas
• -Capacidad de ayuda a otros
• -Buen sentido del humor
• -Sensibilidad para entender y detectar los sentimientos de los demás
• -Capacidad para resolver conflictos y tomar decisiones apropiadas en situaciones emocionales.
• -Potencialidad de liderazgo
• -Desde niño se encuentra ligado emocionalmente a sus padres y familiares.

inteligencia musical 

La inteligencia musical es una capacidad y sensibilidad para producir y pensar en términos de ritmos, tonos o timbres de los sonidos. Las personas se inclinan por tocar instrumentos musicales, cantar, silbar, escuchar música, componer melodías o atender a sonidos ambientales, son personas innovadoras, capaces de expresar y canalizar sus emociones y sentimientos y con una gran capacidad de desarrollar las matemáticas.}

carateristicas

• -Escucha demuestra interés por una variedad de sonidos, que incluyen la voz humana
• -Disfruta y busca ocasiones para escuchar música o sonidos ambientales en el ámbito del aprendizaje.
• -Muestra disposición por explorar y aprender la música y de los medios
• -Responde a la música
• -Recopila música e información referente a ella en diferentes formatos.
• -Desarrolla la habilidad para cantar o interpretar un instrumento
• -Disfruta improvisando ritmos, y le da sentido musical a las frases.